距离2017年高考还有40天，你复习得怎么样？
症状1
旧错屡犯，成绩难提高
这种现象的产生是因为不少同学没有从错题中总结经验，没有找出犯错的根本原因，而是一味认为自己没有记住。其实，有些错误的产生是因为错误思维造成的。
解决方法是要分析错题、追根求源，反思错题、塞翁失马。
症状2
不注意知识系统化
不把知识系统化，是复习效益低下的最根本原因之一。没有系统，就难有头绪，各知识间就彼此孤立，各部分内容复习到什么火候、哪些地方过关了、哪些地方还是薄弱环节，心中无数。
解药：梳理知识、形成线索，串联线索、结成网络。 天津师大家教中心www.tsdjjw.com
应在各知识点梳理的基础上，找出各知识点间和方法间的有机联系，形成知识网络。通过简洁的归纳，不仅可梳理这一部分知识，更重要的是对今后做那些有难度的题目提供一种可行的解题思路。
症状3
据个人喜好下工夫
许多同学学科发展不平衡，只对某个学科感兴趣，或者对感兴趣的老师所任教的学科格外用功，成绩突飞猛进。但是对不喜欢的科目漠不关心，成绩无法提高，学科间的差距越来越大。
解药：要提高总分，在弱势学科或平时不太感兴趣的学科上多下工夫，更实在、更明智。由于效果的激励，对它的兴趣也逐步提高，只要持之以恒，现状会得到改善。
症状4
没找到适合自己的方法
有的同学在复习时，不是不努力，但成绩就是上不去，就是因为没找到适合自己的方法。
首先要明确看书和做题的三重境界。 天津一对一家教www.tsdjjw.com
看书的第一重境界是“记”，就是记住书上所讲的概念、定理、公式，明白有关知识的意义；第二重境界是“联”，就是将现在所学习的知识与已经学过的知识联系起来，整理知识组成系统；第三重境界就是“用”，就是所学的知识用到解题中，只有会用的才算真正的掌握。
解题的第一重境界是“解”，就是想尽一切办法解决当前问题；第二重境界是“思”，就是解题后的回顾和反思，总结解题经验和方法；第三重境界是“归”，就是获得的知识经验与书本知识联系起来，回归到书本上去。
如果提升到第三重境界练习，看书时多想应用，设想应用这些知识的情形，并辅之配套练习，做题时多想课本，建立习题与书本知识的联系，这样就获得了学习的真经。
症状5
患得患失，考前心态失衡
高考临近，有些同学精神过度紧张。
考前要防止两个极端的做法，一是彻底放松，破坏了长期形成的生物钟，会适得其反。另一个就是挑灯夜战，加班加点，导致考前过度疲劳，临考时打不起精神。
要注意合理饮食，进考场后就要信心百倍，即使遇到困难也不要慌张。另外，进入考场适度紧张是正常的也是必要的，但千万不能因此而引起不必要的慌张。
症状6
不注重抓学科体系重点
有些同学希望各个学科、各个知识点面面俱到地学，最终的结果却是样样都想抓，样样抓不牢。
当基础知识和方法总体复习一轮以后，就应该抓重点来学。
这里的重点，一方面要注意重点学科的学习，差的学科上升空间大，应予以重视，促进学科间平衡；另一方面，要理清学科内的重点内容，进行强化训练；再一方面，各个知识板块中的重点内容，要能够在知识梳理过程中，有所把握，高质高量地练几道，不贪多，只求精，精益求精；最后，对重要的方法也要作为复习重点，争取以少胜多，举一反三。
症状7
学习计划不合理
有些同学糊里糊涂地过日子，摸摸这个，碰碰那个，或者完全从兴趣出发，或者干脆将学习任务堆积起来，一直拖到不得不完成为止，但这时新的任务又来了，无所适从！
解药：复习计划可以分为三种。 天津请家教www.tsdjjw.com
其一是阶段性计划，即对一个时间段的学习的大体安排；其二是短期计划，常常可以理解为周计划，可以非常具体地设定自己的时间安排，它具有很强的操作性，制定好后，严格执行，不轻易改动，只有这样才能取得预期的效果；第三是即时性计划，即通常说的日计划，它是对现实时间的安排，完全控制一天的时间，知道自己相当短的时间内要做哪些事情，回头一看，应觉得今天很充实，效率很高。
症状8
喜欢钻偏难怪题
许多同学认为攻坚阶段，就是需要大量偏、难、怪的题目才能显示水平，才能拿下考试中的“压轴题”。
解药：得基础者得天下，大考较少偏题、怪题。建议大家别做无用功。只有牢固掌握常规思维，常规方法，才能以不变应万变，即使是尖子生，花费很多的时间钻研偏、难、怪题也不是一个好现象。
症状9
不善于总结归纳
这种症状的产生，归根结底还是题海战术导致的后果。拼命做题，认为做多了，接触的面广了，题型见得多了，方法总会练到的。题海茫茫，能做完吗？效率太低，效益太差。
解药：复习中，应该总结归纳知识系统；也要总结归纳存在的问题，形成错题档案；又要归纳解题方法，如归纳某些问题的共同解题思路，并总结某种方法能够解决的相关题型，和某个经典问题的多种解题途径；并要归纳不同知识的内在联系和相近知识的本质区别，把知识学透，把方法用活。
症状10
题目做得越多越好
许多同学漫无目的地做题，做得麻木了，效果也就差了。有时，基础知识掌握得模棱两可，盲目大量做题后，反而巩固了或默认了某种不正确的认识，有害无益。
解药：只有基础知识了如指掌，深刻理解了，做题才是有效的。要多做些基础题，但基础题一定要强调落实，动笔写出，特别要注意规范的表述。
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编辑者：天津家教中心（www.tsdjjw.com)